вот это наше всё: с культурой плохо => надо убрать культуру, станет лучше.
"... надо Гречке глаз выбить, тогда с НАТО no problem" - финал старинного анекдота.

Без личных обид, ладно? - даже если я не уловил иронии.

http://forum.echo.msk.ru/cgi-bin/mwf/topic_show.pl?tid=71 разговор про школьную лит-ру завели, но сейчас там перерыв на обмен стулом.

<<Он-то жнец, а она?>>
Она жница.

Как видится, есть 3 пути:

- давать по полной, считая, что выход одного выучившегося на 10 или 50 недоучек нормально для страны, ибо покрывает потребность в образованных людях;
- делать дайджесты и хрестоматии, оставляя прочее на факультативные занятия;
- "облегчать" программу до уровня ниже плинтуса: наступит гармония, справедливость и прекрасные "показатели" для г-на Филиппова.

Первый и второй путь конструктивны. Третий приведёт к простой вещи: те, кто имеет возможность платить за обучение вне системы г-на Филиппова так и сделают. И тогда среди неимущих наступит гармония, равенство и братство, а хорошее образование окажется уделом имущих. При теперешнем зажиме частных школ в Росии, мозги и деньги мирно поедут за границу.
Т.о. г-н Филиппов - государственный преступник.

тему.

Когда-то обсуждался здесь генеральный секретарь с генеральной секретаршею. А тут на плакат набрёл: индийская женщина с серпом - женщина-косец? женщина-косарь? И Венецианов туда же: и у бабы его, и у мужика в кулаках по серпу. Он-то жнец, а она? Но есть и сугубо женские профессии: домохозяйка, нянька, повитуха. Разделение довольно жёсткое, и по всему выходит, что если у профессии-звания есть и м.р., и ж.р., то один из них появился совсем недавно, скорее всего, на первых шагах эмансипации, не ранее 60-х 19 в. (?), и изначально наверняка имел переходную форму типа кавалерист-девица. А есть и совсем салаги - усатому няню и 15 лет не набежало.

Когда впервые появилось слово "учительница"? пианистка? Впрочем, есть и повариха с портнихой. А эти когда появились? Похоже и они производные, порождения неизвестной нам волны эмансипасьон в каком-нибудь бородатом веке. Не мешались тогда ни профессии, ни социальные функции, так что и портниха с поварихой - результат эмансипе и политкорректности.

Имею опыт приема секретарш на работу. Естественно, с предварительным собеседованием. О чем с ними собеседовать, понятия не имею. Решил опереться на классику: <<Почему-то в России никто не знает, отчего умер Пушкин>>. И стал у всех спрашивать. Оказалось, знают. Но только те, кому за тридцать. Кому меньше -- ни одна не знает.
А может быть, так надо? Здравствуй, племя младое, необразованное. Зато свободное. <<Ненавижу!>> -- и весь сказ. И то сказать, за что им нас благодарить со всей нашей культурой-мультурой? Что мы за страну такую чудесную им оставляем?

мне это интересно. Я-то в школе добросовестно читал всё, что положено, "Войну и мир" тож, а "Что делать" даже понравилось. И после школы лет 20 ничего этого в руки не брал, только Чехова - которого мы в школе "не прошли" - как-то так вышло. Хотя никакого отвращения уж точно не было.

Может, среднему школьнику отрывки надо? Кросс-эпизоды - а остальным сам заинтересуется? Из ВиМа - где Наташа Ростова всё выкидывает и берёт раненых, а из "Жизни и судьбы" - где героиня плывёт по Волге пароходом, где и раненые, и ВИПовские домочадцы, - глядишь, и поймут чего-то...

а дулись-то за что? За дразнилки? Дык это любя ...
Может, напИшите как-нибудь: obt@spsmoscow.ru

вдова проводит сеанс публичного самосечения:
++
Говоря о <<разгрузке>> школьного курса по литературе, Владимир Филиппов подчеркнул, что, прежде чем составлять список необходимой литературы, следует подумать о ребенке - <<хотя бы даже арифметически>>. К примеру, высчитать - сколько страниц литературной классики ему придется прочитать.
Кстати, недавно среди тульских школьников был проведен опрос. Ребятам предложили подчеркнуть нужное слово, характеризующее их отношение к великим русским писателям - Достоевскому, Гоголю, Толстому: <<читал>> - <<не читал>>, <<понравилось>> - <<не понравилось>>. Более 40% ответили просто: <<ненавижу>>. <<Если мы стремимся к такому показателю, - сказал министр образования Владимир Филиппов, - то школьный курс по литературе можно оставить без изменений>>.
++
Однако, метод: вдумчиво, долго и старательно разрушать всё что только можно, дабы потом сладострастно юродствовать на руинах...

Полагаю, что настало время собрать плоды ночных размышлений КИ в отдельную главу на speakrus, дабы перлы не оказались размётанными по многим страницам. "Не по частям водочерпательницы, но по совокупности ее частей суди об ее достоинствах."